校長室
王思又主任代理校長 校內分機11
一、學歷：
國立台灣師範大學教育學系學士、英語輔系畢
二、經歷：
宜蘭縣立冬山國民中學導師
南投縣立瑞竹國民中學訓導組長
南投縣立瑞竹國民中學教務組長
南投縣立瑞竹國民中學輔導主任
南投縣立瑞竹國民中學教務主任
南投縣立國中英語文分團輔導員
國民教育中央輔導團英語文分團輔導員
三、現任：南投縣立瑞竹國民中學代理校長(2025-迄今)
四、辦學理念 ：
愛心是教育學生的原點，深信學生的善良本質，引導學生發揮潛能，成就「德、智、體、群、美」五育兼備的健全國民。「教育無它，愛與榜樣而已」，教育來自生活的經驗與實踐，以愛為原點，發揮人文精神，尊重與關懷學生，而教育理念的實踐，亦需講求方法，理論與實際互相配合，隨時檢討精進，方能實際解決教育問題，達成教育目標。
（一）鼓勵教師追求卓越的教學能力，提升學生受教品質
1. 精進教師本身課堂教學能力，提升教師教學策略運用能力，隨時利用機會進修，並適時回饋與分享。
2.具備行動研究、科技輔助教學能力，省思及分享教學經驗，有效解決教學問題。
（二）營造學生快樂的學習環境，建構溫馨友善校園
1.發揮友善校園功能，輔導學生迎向人生光明面。
2.健全教學設備，打造友善及安全校園環境，發揮境教功能。
3.成立多元社團，培養學生多元能力，建立學生成功經驗。
（三）培養正確教育價值觀，建構主動積極的行政團隊
1.依法行政，以身作則，言行合一，建立楷模學習榜樣。
2.發揮正向管教功能，推展品格教育校園，建立學生正確價值觀。
3.鼓勵教職員工追求卓越，實現自我價值。
（四）型塑教導型學習組織，提升教師專業能力
1.以教師社群帶動終身學習風氣，塑造親師生學習風潮。
2.鼓勵教師進修，提高學校本位能量及提升學生受教品質。
（五）整合學校、家庭及社區資源，共創三贏新局面
1.結合各方資源，協助弱勢學生，追求公平教育的實施。
2.學校社區化，提升社區整體文化素質，學校辦學家長滿意，教育理念社區認同，建立互愛互信社區文化。
一、學歷：
國立台灣師範大學教育學系學士、英語輔系畢
二、經歷：
宜蘭縣立冬山國民中學導師
南投縣立瑞竹國民中學訓導組長
南投縣立瑞竹國民中學教務組長
南投縣立瑞竹國民中學輔導主任
南投縣立瑞竹國民中學教務主任
南投縣立國中英語文分團輔導員
國民教育中央輔導團英語文分團輔導員
三、現任：南投縣立瑞竹國民中學代理校長(2025-迄今)
四、辦學理念 ：
愛心是教育學生的原點，深信學生的善良本質，引導學生發揮潛能，成就「德、智、體、群、美」五育兼備的健全國民。「教育無它，愛與榜樣而已」，教育來自生活的經驗與實踐，以愛為原點，發揮人文精神，尊重與關懷學生，而教育理念的實踐，亦需講求方法，理論與實際互相配合，隨時檢討精進，方能實際解決教育問題，達成教育目標。
（一）鼓勵教師追求卓越的教學能力，提升學生受教品質
1. 精進教師本身課堂教學能力，提升教師教學策略運用能力，隨時利用機會進修，並適時回饋與分享。
2.具備行動研究、科技輔助教學能力，省思及分享教學經驗，有效解決教學問題。
（二）營造學生快樂的學習環境，建構溫馨友善校園
1.發揮友善校園功能，輔導學生迎向人生光明面。
2.健全教學設備，打造友善及安全校園環境，發揮境教功能。
3.成立多元社團，培養學生多元能力，建立學生成功經驗。
（三）培養正確教育價值觀，建構主動積極的行政團隊
1.依法行政，以身作則，言行合一，建立楷模學習榜樣。
2.發揮正向管教功能，推展品格教育校園，建立學生正確價值觀。
3.鼓勵教職員工追求卓越，實現自我價值。
（四）型塑教導型學習組織，提升教師專業能力
1.以教師社群帶動終身學習風氣，塑造親師生學習風潮。
2.鼓勵教師進修，提高學校本位能量及提升學生受教品質。
（五）整合學校、家庭及社區資源，共創三贏新局面
1.結合各方資源，協助弱勢學生，追求公平教育的實施。
2.學校社區化，提升社區整體文化素質，學校辦學家長滿意，教育理念社區認同，建立互愛互信社區文化。